In den letzten Jahren hat sich in der Welt der Kinder- und Jugendbücher eine bemerkenswerte Entwicklung vollzogen. Immer häufiger finden sich in den Regalen traditioneller Buchhandlungen Werke, die nicht von Menschenhand, sondern von Künstlicher Intelligenz (KI) erschaffen wurden. Diese neue Form des Geschichtenerzählens wirft viele Fragen auf, insbesondere hinsichtlich der Qualität, der Kreativität und der ethischen Implikationen solcher Publikationen. In einer aktuellen Episode des Podcasts „Kinderbuchpraxis“ diskutieren Dr. Stefan und Mr. Ralf mit Susanne Lux, der Inhaberin der Mainzer Buchhandlung Nimmerland, über diese aufkommende Herausforderung und die Notwendigkeit von Aufklärung im Umgang mit KI-generierten Inhalten.
In der Tiefe und Flug zum Titan / Eine Herberge der Hölle / Freddie Funks verrückte Meerjungfrau von H.G. Wells, Stanley G. Weinbaum, Arthur Leo Zagat, Leroy Yerxa
Die Titel-Geschichte „In the Abyss (In der Tiefe)“ stammt vom englischen Schriftsteller H. G. Wells. Sie beschreibt eine Reise des Forschers Elstead zum Meeresgrund. Dieser hat einen Apparat erfunden, mit dem eine Person in große Tiefen vordringen und das Leben auf dem Meeresgrund beobachten kann. Es handelt sich um eine Stahlkugel mit einem Durchmesser von etwa neun Fuß, die einem immensen Druck standhalten soll. Gewichte, die mit einem Kabel an der Kugel befestigt sind, bringen sie auf den Meeresgrund. Der Forscher kann seine Beobachtungen durch das Fenster in der Kugel machen, wobei der Sauerstoff im Inneren durch einen fiktiven „Myers-Apparat“ ersetzt wird. Ein Mechanismus schneidet das Kabel nach einer bestimmten Zeit durch, und der Auftrieb der Kugel bringt sie wieder an die Oberfläche.
Die Kugel kehrt nicht planmäßig zurück. Während die Schiffsoffiziere warten, „stand die Dezembersonne hoch am Himmel, und die Hitze war sehr beträchtlich“. Um Mitternacht befürchten sie das Schlimmste …
Insgesamt vier erstaunliche Geschichten von den großen Pionieren der modernen Fantasy, Mystery und Science-Fiction-Literatur in neuer Übersetzung, die es wert sind zu lesen.
Liebesbeziehungen und deren Störungen
Um einen Menschen ganz kennenzulernen, ist es notwendig, ihn auch in seinen Liebesbeziehungen zu verstehen … Wir müssen von ihm aussagen können, ob er sich in Angelegenheiten der Liebe richtig oder unrichtig verhält, wir müssen feststellen können, warum er in einem Fall geeignet, im anderen Falle ungeeignet ist oder sein würde.
Wenn man außerdem bedenkt, dass von der Lösung des Liebes- und Eheproblems vielleicht der größte Teil des menschlichen Glücks abhängig ist, wird uns sofort klar, dass wir eine Summe der allerschwerstwiegenden Fragen vor uns haben, die den Gegenstand dieses Buches bilden.
Die Diskussion über KI in der Literatur hat in den letzten Jahren an Intensität gewonnen. Während einige die Vorteile dieser Technologie betonen, sehen andere darin eine Bedrohung für die traditionelle Buchkultur. In Buchhandlungen wie Nimmerland, die sich auf Kinder- und Jugendbücher spezialisiert haben, wird die Frage nach der Authentizität und dem Wert von Geschichten, die von Maschinen geschrieben wurden, besonders kritisch betrachtet. Susanne Lux hebt hervor, dass es wichtig ist, die Unterschiede zwischen menschlicher und maschineller Kreativität klar zu kommunizieren. Kinder und Jugendliche sollten verstehen, dass die Geschichten, die sie lesen, oft nicht die gleiche emotionale Tiefe oder die persönlichen Erfahrungen widerspiegeln, die menschliche Autoren in ihre Werke einbringen.
Ein zentrales Anliegen der Buchhändlerin ist es, das Bewusstsein für die Schaffensprozesse hinter den Büchern zu schärfen. Sie betont, dass Aufklärung bereits im Schaufenster beginnen sollte. Durch gezielte Präsentationen und Veranstaltungen könnte das Interesse an menschlich geschaffenen Geschichten gefördert werden. Buchhandlungen könnten beispielsweise Lesungen mit Autoren organisieren oder Workshops anbieten, in denen Kinder selbst schreiben und illustrieren können. Solche Initiativen würden nicht nur das Verständnis für Literatur vertiefen, sondern auch die Wertschätzung für kreative Prozesse stärken.
Im Podcast wird auch die Frage erörtert, wie Künstliche Intelligenz das Leseverhalten von Kindern beeinflussen könnte. Wenn Kinder zunehmend mit KI-generierten Geschichten konfrontiert werden, könnte dies ihre Erwartungen an das Geschichtenerzählen verändern. Dr. Stefan und Mr. Ralf argumentieren, dass die Interaktion mit Literatur, die von Menschen verfasst wurde, eine wichtige Rolle dabei spielt, Empathie und kritisches Denken zu fördern. Geschichten sind nicht nur Unterhaltung; sie sind auch ein Werkzeug zur Entwicklung sozialer und emotionaler Fähigkeiten. Wenn Kinder hauptsächlich mit maschinell generierten Inhalten aufwachsen, könnte dies langfristige Auswirkungen auf ihre Fähigkeit haben, komplexe menschliche Emotionen und Beziehungen zu verstehen.
Ein weiterer wichtiger Aspekt, der im Gespräch aufgegriffen wird, ist die Frage der Qualität. Während KI-Programme in der Lage sind, Geschichten zu generieren, bleibt offen, ob diese Texte den literarischen Standards gerecht werden können, die Leser von Kinder- und Jugendbüchern erwarten. Susanne Lux weist darauf hin, dass viele KI-generierte Werke oft stereotyp oder vorhersehbar sind, da sie auf bestehenden Mustern basieren. Dies könnte dazu führen, dass Kinder weniger Anreiz haben, kreativ zu denken und ihre eigene Vorstellungskraft zu nutzen.
Zusammenfassend lässt sich sagen, dass die Präsenz von KI-generierten Kinder- und Jugendbüchern in Buchhandlungen eine Herausforderung darstellt, die nicht ignoriert werden kann. Die Diskussion über die Rolle von Künstlicher Intelligenz in der Literatur ist wichtig, um sicherzustellen, dass die nächste Generation ein umfassendes Verständnis für die Bedeutung von Geschichten entwickelt. Aufklärung und kreative Förderung in Buchhandlungen könnten entscheidend dazu beitragen, die Liebe zur Literatur zu bewahren und die Wertschätzung für menschliche Kreativität zu stärken. Es bleibt zu hoffen, dass Buchhandlungen als Orte der Begegnung und des Lernens auch in Zukunft eine zentrale Rolle in der literarischen Bildung spielen werden.
